个人简介

李锐，教授，博士生导师，博士毕业于首都经济贸易大学数量经济学专业，2008年入选教育部新世纪优秀人才计划，2009年1月和6月分别被评选为泰山学者特聘教授和蓝天学者特聘教授，2012年8月至2013年9月、2015年8月至2016年2月分别在麻省理工学院（MIT）和康奈尔大学经济系做访问学者，主要研究方向是发展经济学、小微金融、资本市场和应用计量经济学。已主持完成各类研究项目19项，其中国家自然科学基金项目7项（重点项目1项，面上项目5项，青年基金项目1项）。在国际主流经济学、统计学和国内包括《经济研究》、《管理世界》、《管理科学学报》、《经济学季刊》等在内的重要学术期刊上已公开发表论文110多篇，其中SSCI/SCI已检索的论文15篇，ISI Web of Science它引136次；CSSCI已检索的论文40多篇，已它引3500多次，其中2篇论文单引超过500次。长期担任教育部人才项目、教育部人文社科优秀成果、国家自然科学基金、社会科学基金评审专家，担任北京当代经济学基金会相关项目的评委。接受新华社、《经济日报》等媒体的采访20多次。

海外交流·互学互鉴

李锐老师在美国麻省理工学院、康奈尔大学担任访问学者之前，于国内深耕经济学领域，对学术热点有较深研究。对李锐老师而言，美国的研修访学经历不仅开阔了视野，也给自己的教学和科研带来了很多启发，这些启发在日后的教研实践中得到了进一步验证。

“首先，从生源质量来讲，师大的学生是非常优秀的。第二，从教学内容看，国内教学内容规范，能够为学生搭建好知识理论的框架，从而形成扎实的学术基础，为日后的学术研究进行铺垫。而国外的教学不仅重视理论模型和数理基础的训练，而且还非常重视学术实践，即使是为本科生授课也会分享前沿性的学术论文。第三，从老师自身的角度出发，鉴于国内高等教育的普及，本科生和研究生的入学人数很多，所以国内的课堂偏向于系统化、规范化地传授知识。国外高校的师生比教高，美国顶级名校大多有高密集的学术大师资源，所以老师以启发式发散性教学为主，在授课过程中以问题为导向。”

为了培养国际化视野的经济学人才，对接学术前沿，在不同阶段的培养方向上，李锐老师认为，“学生在本科生阶段已经有了扎实的知识积累，在硕士、博士阶段，学生应该在立足于国情的基础上，更注重于学术的创新，突破惯性思维。我在做访问学者期间，观察到美国高校对博士生的训练极为严格。学习两年以后，院系会通过考试检测博士生是否有做论文的能力。课堂上，老师会给出很多篇文献让学生们进行读写和训练。”

对比国内外课堂上的差异，再考虑学术成果的产出，李锐老师意识到实操的重要性，因此，在日后的教学过程中，李锐老师常常以例题和案例帮助学生更好地理解经济学理论和运用计量工具。“在为本科生和研究生授课时，我非常注重知识点的运用。比如保险学，我在课件中插入了大量的案例，希望通过例题的训练帮助同学们更加深入地了解保险学的基本理论和实际案例的处理技巧。我自认为教的最好的课还是经济学方面的课程，我为学生们准备了专门的题库。”

正是这种中西交流带来的碰撞，促使李锐老师不仅在教学上成绩斐然，在科研方面更是硕果累累。

学术科研·沉心静气

发展经济学、应用计量经济学和资本市场是李锐老师的主要研究领域。对于学者来说，找到一个适合研究、能研究、该研究的问题非常重要。

在谈及如何选择研究方向时，李锐老师坦言：“我本科和硕士期间攻读的是农业经济管理，本科毕业实习时，我还在湖南省浏阳市官桥乡兼职过副乡长。有了课堂上的理论知识，再加上基层的实践，我对这个领域比较熟悉，所以最初研究的是这个领域。再加上中国是一个农业大国，粮食问题始终是重点，每年的中央一号文件都是关于农业的。因此，这个方向非常值得研究。一些顶尖的大学都有农业经济管理的院系或相应机构，同时这个研究领域的数据也比较容易获取。之后，我也做过资本市场、家庭金融和计量方面的研究。”

学术科研的环境能够直接影响学者的产出。“教授们都在做坚守学术道德、严谨治学的表率。诚信是科学精神的必然要求。这种情况下培养出的学生都能坚守学术道德和科研伦理，践行学术规范，能够把学术道德和科学精神内化于心、外化于行。”

学术科研的实质是静心坐热“冷板凳”的过程。植必先深耕，做研究需要静下心来，才能在理论方面有所提升。“首先，做科研要能够沉心静气。‘短平快’的研究是很虚浮的。许多问题不只是表面的数据和回归，我们需要搞清楚背后的经济学逻辑，良好的心态和长期的耐心是搞科研的必要条件。第二点是要把理论和方法搞清楚，这些都是我们做研究的工具。第三点，很多学生刚开始并不具备做理论研究的实力，所以建议学生还是做经验分析的论文，把背后的经济学道理讲清楚。拥有足够的积累后，再去做理论方面的文章。”

目前，李锐老师已经指导15位博士毕业，他们之中有几位已经成为了学术成果累累的教授。对于博士生的培养，老师认为数理逻辑的培养是核心。“在国外，很多教授讲高级微观经济学、高级宏观经济学、高级计量基本上就是基本原理和推导过程，推导过程是重点。一个经济学现象，你要知道如何用数理过程来向大家解释清楚。因此，我在指导学生的时候，也会关注数理逻辑的训练。数理思维训练得好，学生论文的质量会提高，发刊的问题会迎刃而解。”

传道授业·志存高远

师大朴实无华的学风吸引了众多老师，李锐老师也不例外。“北师大是一所历史悠久、学风浓厚、名人辈出的综合性院校。在这样的背景下，学校吸引了大量全国各地的优质考生。这些优秀的孩子唤醒了我为国育才的热情。其次，经管学院的师资团队专业素养高，学术氛围浓厚，思想活跃自由。这些都是我坚持的动力。”

“育才造士，为国之本。”中国教育事业扎根广袤大地、托举民族复兴，成就举世瞩目，贡献不可谓不大。为国育好才始终是李锐老师的目标。李锐老师认为，教学是一个循序渐进的过程，对于学生应该因材施教，教学的内容应该逐步提升。“本科生的教学注重原理。老师需要跟学生讲得很清楚，同时要培养学生独立思考的习惯。博士生更强调数理过程，特别是经济学，尤其强调推导，我们希望学生能够尽量用数学思维来理解问题。”

过度专注于分数是学生的通病。李锐老师笑言，“尽管分数对推免、评优有影响，我还是建议孩子们把视野放在自己学到的知识和能力上。知识的广度、深度、实际掌握的扎实程度，和考试的分数成绩应该是基本一致的。”

面对不同阶段的学生，老师给出了有针对性的建议。“根据我的人生经历，我觉得本科生应该有明确的目标，并为这个目标而努力奋斗。大家的底子非常好，再加上我们的老师有丰富的资源，希望大家可以充分利用学校的平台。再者，目标不宜很多。我们的时间精力有限，不可能同时追到很多只‘兔子’，所以还是尽全力追一只‘兔子’更实际可行。对于硕士生和博士生，既然大家选择来做学术，就一定要静下心来，脚踏实地，不能好高骛远。学术没有捷径。”

尾声

器大者声必闳,志高者意必远。李锐老师根据自己丰富的经验和广阔的视野向同学们提出了要求：做学术应当平心静气，对未来应当目标明确、志存高远。师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。李锐老师精益求精、呕心沥血的为师治学态度令人叹服，希望同学们谨遵教诲，在学术和人生路上勤自省、常思过，铢积寸累，终将稇载而归。

杨玉婷同学采访整理

供稿：院办公室

责编：王玮

审核：韩丽丽