个人简介
解嘉祺，经济与工商管理学院2018级本科生、2022级硕士研究生，在校期间获国家奖学金、北京市优秀毕业生等荣誉。学生工作方面，研究生期间担任北京师范大学第二十三届研究生委员会委员、经济与工商管理学院第四十四届研究生会执行主席、经济与工商管理学院2022级硕士班班长、经济学第二党支部组织委员。学术科研方面，发表论文一篇，撰写专著一部，参与国家青年基金课题，主持国家级大学生创业训练项目，曾在中国人口学年会与教育经济学年会等学术会议上汇报工作论文。毕业后前往上海交通大学攻读博士学位。
积微成著，笃行致远
2018年，解嘉祺怀揣着对经济学的好奇与探索，进入北京师范大学经济与工商管理学院学习。从本科到硕士，他在北师大度过了整整七年。在这段时光中，他不断深入理论、锤炼方法，从本科生转变为研究生，也逐步确立了未来继续攻读博士学位的方向。对他而言，学术不是一项短期任务，而是自我认知与长期价值追求的马拉松。
最开始点燃他对科研热情的，是本科阶段参与的“励弘计划”。作为学院重点打造的本科科研训练项目，“励弘计划”为学生提供了结合理论学习与科研实践的平台。在这个过程中，他在刘泽云教授的指导下开始接触教育经济学方向的内容。教育经济学贴近现实生活，涉及家庭决策、公共政策与资源配置，容易激发出问题意识与价值思考。这使他在一开始就建立起了对“做学术”的认同与兴趣。“我当时觉得，教育这个议题离人更近，它不是抽象变量，而是能真实影响一个个体决策的因素。”解嘉祺回忆道。在刘泽云教授的引导下，他逐渐掌握了研究的基本逻辑，也形成了对规范建模、实证分析的敏感度。
在研究生阶段，他聚焦于“学前教育扩张与生育意愿”的议题，完成并发表了一篇具有代表性的论文。该研究以中国“学前教育三年行动计划”为政策背景，探讨幼儿园供给变化对居民生育意愿的影响。为厘清这一矛盾结构，解嘉祺从加里·贝克尔的基础理论出发，系统梳理了既有生育议题研究相关文献，并结合政策文本、地区面板数据与个体微观数据构建理论与实证模型等展开研究。相较于将教育扩张视为单一利好，该研究尝试构建“双路径”机制：一方面，学前教育的普及提升了照护便利性，有助于释放育儿需求；另一方面，若入园成本未能同步下降，可能反而加重家庭经济负担，从而形成抑制效应。最终，他不仅在理论上提出了机制路径，也通过实证部分验证了前者的促进效应在多数地区更具主导性。
“模型本身并不难，难的是如何让模型说出有意义的故事。”他坦言。在研究过程中，他逐渐意识到：一篇有影响力的文章，不只是逻辑通顺，更要在理论传承与现实反馈之间找到恰当的位置。既要站在学术传统的脉络之中，又不能脱离当下政策语境的真实需求。
这种研究能力的成长，并非一蹴而就，而是建立在长期积累、反复打磨的基础之上。从早期参与学生科研平台、学习文献查阅与数据处理开始，到后期构建模型、主导写作、进行学术汇报，每一步都在不断拓展他的视野，也不断校正他的研究路径。如今，他即将前往上海交通大学攻读博士学位，继续在相关领域深耕。
多维历练，厚积薄发
如果说科研为解嘉祺提供了一条深入问题的路径，那么学生工作与社会实践则锤炼了他“面对现实”的能力。在七年北师大的学习生活中，他始终没有将自己限定于书本之中，而是在一次次组织协调、集体事务和社会接触中，摸索着如何将思维的严谨与行动的逻辑融合于现实之中。
从本科起，解嘉祺便积极参与学院各类学生组织。那时的他担任学院学生会主席团成员、班级组织委员，在活动策划、团队管理与事务协调中逐步建立起基础的公共经验。进入研究生阶段，他更进一步，担任北京师范大学第二十三届研究生委员会委员、经管学院研究生会执行主席、2022级硕士班班长，以及经济学第二党支部组织委员，承担了大量面向全院与年级的日常管理与学生服务事务。在担任研究生会执行主席期间，他组织了多项学院重点活动。在他看来，学生组织的意义不仅在于“组织活动”，更在于通过平台搭建与流程优化，让更多学生获得真正的成长机会。“你得考虑受众是谁，他们的需求是什么，不能只是形式主义地完成任务。”
除了学生事务，解嘉祺也尝试在更广的实践中拓展自己的视野。他在本科阶段参加了国庆七十周年群众联欢演出，体会到大型集体活动中每一个人都在为同一个目标配合努力的过程；后来又前往云南红河县中学支教，真正走进一线课堂，面对学生的学习状况和实际困难。这些经历让他意识到，很多时候，现实比想象中更复杂，也更值得尊重。进入研究生阶段后，他参与了“传承红色基因、践行初心使命”主题调研，走访乡村、接触基层干部，再一次把书本上的问题带回到了真实的环境中去思考。
这些实践在不知不觉中影响了他看待问题的方式。一次次走进真实的环境，接触到具体的人与具体的困难之后，他逐渐意识到，现实并不是一个可以轻易归纳的系统。很多时候，一个问题的出现，往往不是因为谁做错了什么，而是因为条件有限、资源不足、目标冲突。在这样的场景中，与其说去找一个“正确做法”，不如说是在不断摸索中寻找更合适的应对方式。他也慢慢明白，光有目标是不够的，重要的是在过程中学会判断轻重、调整节奏，处理好“做什么”和“怎么做”的关系。有时候，事情并不会朝着预想的方向发展，但只要在每一步里保持清醒的观察和及时的反应，也是一种收获。和人打交道、面对突发情况、理解不同的想法，这些都不是课堂上能系统教给他的，却反过来帮助他更好地理解书本上的内容。
对他来说，这些走出去的经历，不只是丰富了简历上的几行字，而是让他开始建立起一种面对现实的姿态：不怕变动，也不过度自信，而是在不断实践中学会沉稳、找到方向。
心态沉稳，步履向前
当“毕业”成为真实发生的节点，不少人会在回望中重新审视过往的选择。对解嘉祺而言，这份回望并不突兀。他并不将“毕业”视作一种终点，更将其看作是一种节奏上的过渡。七年时光中，他完成了从高中生到研究者、从参与者到组织者的身份转变，也逐渐学会在现实约束与理想追求之间建立属于自己的节奏。
他坦言，自己在成长过程中也曾长期受到“优绩主义”的影响。从小到大，评价体系往往聚焦于成绩与排名，这种导向虽然塑造了高度自律与目标感，但也在某种程度上放大了内卷与焦虑。进入大学，尤其是研究生阶段后，他逐渐意识到：在一个目标多元、路径分化的社会中，单一的评判标准不再成立，重要的不是赢得比较，而是识别自己真正愿意走的那条路。“你会发现，成绩再高、论文再多，如果不能与你的长期目标对应，那种成就感是有限的。”在这一认识的基础上，他慢慢从“外部驱动”转向“内部节奏”。与其盲目参与竞赛与实习，不如围绕自己的兴趣与能力，选择那些真正值得长期投入的方向。这种选择并非出于功利，而是源于对“可持续成长”的理性判断。
谈及自我调节，他常用跑步来疏解压力。“哪怕论文写得不好，项目进展不顺利，晚上跑一小时、流一身汗，就能把情绪‘跑掉’一半。”在白天高密度的学习和事务之后，这一小时是属于自己的时光，不需要回应消息，不需要做决策，只管迈开步子，很多纠结了一整天的情绪和想法，在出汗之后就能自然消解。尤其是在压力大的阶段，比起反复想“我该怎么办”，他更愿意先动起来，让身体带着情绪走出去，再回来面对问题时，心态也会更平稳。
回望在北师大的七年，他从未设想过要“证明什么”，更多是在不断试错中逐渐厘清：什么是自己真正关心的问题，什么是能沉下心去做的事。“如果非要说有什么收获，那就是我大概知道了自己不想走什么样的路，和想坚持什么样的方向。”如今，他带着这份清醒与从容，走向下一段旅程。无论未来博士研究的议题如何变化，无论学术之外是否还有其他选择，他都能从容应对。
结语
七年光阴，从未匆忙，却始终坚定。从课堂到田野，从文献到实践，从项目表格到深夜跑道，解嘉祺一步步走出了属于自己的节奏。他既没有急于求成，也从未停下脚步，而是在反复推敲与不断验证中，塑造出一个更加笃定、更加内在驱动的自己。如今即将离开北师大校园，面对未来的学术旅程与更广阔的社会图景，他显得从容而清醒。在访谈结束时，被问及“想对师弟师妹说些什么”时，他只用了简单的一句话作答：“充分认清自己，找准适合自己的路。”他相信，每个人都有自己的节奏与路径，重要的不是选择“最好”的，而是选择那个愿意长期投入、能够持续前行的方向。
愿每一个即将离开北师大的人，都能像他一样，在回望中不感慌张，在前行中保持清晰。
高翔宇采访整理
供稿：院办公室
责编：王玮
审核：韩丽丽