北师经管“百年共青团，百廿北师大”系列活动是经管学院的“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题教育实践活动。在春光灿烂的清明时节，来自北京师范大学的18名志愿者连线了蒲公英中学九年级五班的孩子们，完成了第二周的一对一教辅活动。本次教辅活动围绕数学、物理和英语三个科目开展，志愿者们悉心聆听孩子们的需求，熟悉教材，提前备课，顺利完成了支教目标。让我们一起来看看本次活动的成果吧！

 

 

【数学组】

 

 

王奕玮：通过本次支教，我感受到学习的方法和技巧很重要，在讲解的过程中要了解学生需求和想法才能更好地讲授。参与支教很满足也很骄傲，我希望同学们可以学有所得！

 

 

李俐：本次支教让我回忆起了已经有些生疏的知识点：直接解一元一次方程还可以按步骤一步一步按部就班地直接解，应用题的理解有时候已经变成了本能的反应，不知道如何去解释，看来会做题和会讲题还是差远了。通过本次支教，我领悟到了教学相长的真正含义:在教学过程中可以为小朋友解答问题，提升他们队知识的掌握程度，同时也能提高自己的理解表达能力，这是一个双向的过程，是很有意义的。

 

 

 

韩雨轩：通过这次支教，我感受到支教是一项很神圣的事情。虽然授课的时间只有一个半小时，但我准备了很长时间。在支教的过程中我收获了很多，也非常快乐，同时也体会到了老师的辛苦。

 

 

乔楠楠：这次支教的经历对我自己来说是一次新奇的体验，虽然初中的知识对于身为大学生的我来说已经是一些肌肉记忆，不需要复杂的思考就可以得出答案，但是，当需要给初三的孩子们讲解时，做功课不敢马虎，我也认真考虑了以什么样的方式可以呈现出更好的效果。总体来说不要以自己的思维去衡量初三的孩子，要确保每一处都解释清楚，以呈现更好的效果。当然也希望我的这次支教可以给王同学好的体验，真正地帮助到她。

 

 

 

【物理组】

 

邓北：这是我第三次参与线上支教的活动，整体来说紧张充实，收获颇丰。从备课时对这些知识对回顾和授课时输出解题方法，引导同学独立思考，并进行方法的归纳总结都需要全身心的投入。当然更重要的，我希望蒲公英中学的孩子们也能因为这次活动而有所收获，取得满意的结果。

 

 

 

宋季函：我在课程之余和学生进行了良好沟通，分享许多趣事。对不同观点进行探讨。通过这次支教，我锻炼了自己讲题而不是单纯做题的能力，对语言表达能力也是一种锻炼。

 

 

柴雪冉：本学期的第一次支教活动圆满结束啦！讲课过程很顺利，孩子也很配合，讲完之后真的有一种成就感呢！虽然同学的基础知识尚为薄弱，但我相信以他的勤奋努力，假以时日一定能超越自我的！

 

 

屈莫凡：这是我第一次参与线上支教活动，开始之前一直害怕自己讲不好，觉得准备的材料没法讲很长时间。但是讲着讲着，随着对每个知识点的拓展，课堂就变得丰富起来，我也逐渐放心下来。接收到孩子的正面反馈的感觉真的很好！但是我还存在着很多问题，如选取材料难度不合适，题目不典型，语言组织较为混乱等等。原来自己懂和教会别人之间真的有很大差别。我会继续努力，改进自己的不足之处，争取下一次讲得更好！

 

 

杨诚伟：虽然我之前做过家教，但第一次线上支教还是略显紧张。另外由于主要参考资料是教材，我也发现自己对于教材还有许多不太了解的地方。同学对于学习物理感受的分享也让我对物理学习有困难的同学有了更加清晰的认识，能够帮助我不断改进教学方法与内容。作为一名准物理教师，我还得不断加强自身功底，练好内功。希望以后能多参加蒲公英支教活动，帮助别人的同时提升自己！

 

 

 

 

【化学组】

 

 

刘瀛寰：京晶很活泼，也敢于发表自己的想法，但是从教学情况来看，由于她八年级的基础偏差，导致九年级总复习有些吃力。希望她能保持勤学好问，继续加油！

 

 

宋世瑀：通过志愿活动，我了解到了初中生日常学习中的困难，通过与他们沟通互动使他们认识到自己在学习中的不足，并激发学习兴趣。无论是对于他们还是我们，支教活动都很有意义。

 

 

冯海莲：我在课前准备时总是有些忐忑，因为无法确切地了解到对方的知识储备情况，以至于适合他的难度的题目准备的不够多。好在同学积极配合，这次支教对提高他做题的规范性有了一定帮助。

 

 

王一迪：很高兴能够有机会参加这次支教活动，与小朋友一对一进行沟通。在辅导的过程中，小朋友的上课状态非常好，课堂气氛也很活跃。教与学是教学相长的过程，在这个过程中我也收获了很多。

 

 

张苡：在蒲公英中学的支教项目中，我接触到了很多不一样的小孩子们，他们性格不同但都个性鲜明，让我体会到与小孩子接触的美妙！

 

 

 

 

【英语组】

 

 

何柳荭：在教学过程中我也在巩固自身，与小朋友共同进步。为了更好地帮助到孩子，我专门设置了有难度梯度的阅读训练。在授课过程中，同学简单的训练基本可以独立完成，阅读有困难的基本是带读加句子分析与篇章结构讲解。梓萱同学积极参与课堂回答，认真思索，也让我的准备能够尽可能发挥到最好的效果，我们都收获满满。

 

 

马丹娜：支教是一个教学相长的过程，不仅巩固了我自己的英语基础，也提高我的沟通交往能力。

 

 

华洁莹：第一次参与蒲公英支教活动，我在备课时既期待又紧张。但是种种担心都在上课时听见小孩友善的声音、看见小孩积极的表现而烟消云散。只需要先倾听小孩的想法，再按照他的思考方式，以尽可能好理解的方式把知识点传达给他，一堂课就水到渠成地完成了。教学相长，在支教过程中，我也对知识进行了温顾，更积累了支教的经验，希望我在下一次过程中能够做得更好。