党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，也是全面提高人才培养质量的重要任务。为推动学院有组织的课程思政建设，建立健全经济管理学科课程思政体系建设，2023年7月3日下午，北京师范大学经济与工商管理学院在京师大厦9406会议室和腾讯会议召开课程思政建设研讨会。会议由学院党委副书记江婕主持。30余位教师采用线上或线下的方式参加。

本次讲座的主讲人为北京师范大学经济与工商管理学院赵春明教授。赵老师被评为国家“万人计划”教学名师、全国宝钢优秀教师特等奖、教育部课程思政教学名师、北京市优秀教师、北京市优秀研究生指导教师、北京市师德先锋等称号，多门课程被评为国家级线上一流课程、国家级线下一流课程、教育部课程思政示范课程等。赵老师在课程思政的理论研究和教学实践方面取得了丰硕成果，曾多次受教育部和高校邀请介绍课程思政建设的典型做法和经验体会。

首先，学院党委书记孙志军发言。他指出，近年来，高等学校高度重视课程思政建设。加强课程思政建设是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、落实立德树人根本任务的具体举措，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。他对学院在课程思政建设上的具体举措和取得的成效给予了充分肯定，并希望各位老师能够积极投入课程思政建设，加强对课程思政的思考和实践。

随后，赵老师分享课程思政建设的经验和体会。赵老师首先阐述了课程思政的主要原则。一是注重课程思政元素的凝练和有机融入。他强调，寻找契合点要依托于知识传授和价值引领双重目标，寻求能够同时实现双重目标的最佳角度。课程思政切忌牵强附会，而是要有机融入，恰到好处，润物无声。二是注重多渠道挖掘课程思政要素资源。要从教学体系中发掘蕴含哲学思想元素，从课程的章节知识点中发掘思政元素，从当前热点和难点问题找寻思政元素，从有关教学辅助材料中选择思政内容，从一些“反面素材”中来寻找思政点，从学校历史和人物中来找寻思政元素。三是根据专业和课程类型及特点进行课程思政设计。要通过专业知识帮助学生正确认识世界和中国，提高政治素养，培育学生正确的世界观、人生观和价值观，提升学生的时代感和责任感。

赵老师运用丰富的教学案例和视频资料生动地阐述了课程思政建设的实践经验。一是要注重将课程教学与学科背景相结合，构筑开展课程思政教育的牢固基础。二是确立与时俱进的教学理念，突出课程思政内容的时代性和先进性，增强将党和国家重大战略和重大政策进课堂进头脑的及时性。三是确立线上和线下相结合的教学理念，打造育人“同心圆”，达到全方位进行课程思政的共振效应。四是确立润物无声的教学理念，注重教书育人，强化课程思政的立德树人效应。五是确立过程性评价的教学理念，注重从各个环节融入思政元素，从而达到课程思政教育的“闭环”效应。

赵老师最后分享了自己参与课程思政建设的心得体会。一是正人先正己，注重自身的道德修养。二是注重科学研究，为教学和课程思政提供有效载体和支撑。三是注重教学包括课程思政本身的研究。四是坚信倾心付出，终有回报。

       

最后，与会教师围绕课程思政团队建设、思政课程和课程思政协同发展、通过课程思政增强学生政治认同等问题进行了充分讨论。江婕对本次会议进行总结，对赵老师对学院课程思政建设付出的努力和给予的指导表示感谢。